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青年教师协同发展项目

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青年教师协同发展项目

发布时间:2016/3/2 9:18:32 作者:th 点击:2396次

上饶蓝冠注册基地

蓝冠注册有一支年轻的队伍,近年来,他们在各自的学科教学中乘风破浪,在专业成长的道路上留下探索的足迹,取得了一定的成绩,得到了同事的高度认可。可他们来自不同的学科,他们在自身发展的道路上存在单兵作战的尴尬。基于现状,蓝冠注册教科室为加强教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手,提出“协同发展”的理念。所谓协同发展,就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体,相互协作完成某一目标,达到共同发展的双赢效果。

一.发展目标

1. 提高蓝冠青年教师业务水平、工作能力等,使其逐渐成为蓝冠教学骨干。

2. 提升蓝冠青年教师良好的职业道德和敬业爱岗精神。

3. 促使蓝冠青年教师教育理论素养稳步提升。

4. 提升蓝冠学科建设的同时探索蓝冠课程建设,从而蓝冠提升办学品味。

二.具体安排

1. 理论学习,交流心得。

(1) 通过自主学习本学科的相关理论书籍,做好相关摘抄和备注,将学到的理论原理运用到自己的课堂教学中去,最后,将自己的得意之处和实践困惑进行交流。(每月1次)

(2) 青年教师共读1-2本理论书籍。通过一阶段共读一本书,将自己的读书心得进行读书主题沙龙。(每学期安排1次)

2. 教育故事,记录成长。

(1) 教育故事大家写。鼓励教师每两周写1篇教育故事,择优发表在校园网上。(3-12月)

(2) 我的教育故事演讲比赛。(每学年安排1次)

3. 思想碰撞,集众之才。

1开展师徒结对活动。每学期,师傅听徒弟课不少于5节,听课之后,师傅要给出自己的看法和改进建议;徒弟每学期听师傅不少于5节,徒弟听课之后要写一篇听后感。一学年下来,师傅要保证徒弟在教学上突破,能在校(区)级以上崭露头角,教育成果要多于蓝冠其它老师。杨小燕(徐立方) 周文杰(尹志平) 潘燕(曹素华) 闫朝秋(唐辉)

2)开展校际交流。包括以说、听、评课为主的常规教研工作,教研组活动的开展,集体备课,课题研究,校本教研,校本课程开发,学科竞赛,教学论文的撰写,实验课教学,第二课堂开展情况等。基于着力提升教师课堂教学能力,采用请进来走出去的方式,让青年教师在学习中锤炼基本功。

4. 成果汇报,各展风采。

(1) 青年教师课堂教学汇报 。(每学年1次)

(2) 青年教师成果集。(学期结束各类荣誉、论文案例、辅导学生及过程性材料)。

(3) 评选最佳青年。