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诗文结合间品味,拓展阅读中感悟

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诗文结合间品味,拓展阅读中感悟

发布时间:2017/12/12 14:50:19 作者:佚名 点击:1923次

127日上午第一节课,姜夕平老师执教了三年级《每逢佳节倍思亲》研讨课。《每逢佳节倍思亲》采用文包诗的形式,以叙述故事来再现《九月九日忆山东兄弟》这首千古名诗的创作情景。

在教学中,姜老师努力从文与诗的融合上着眼,学文,以诗为线索,学诗,以文为参照,将诗文有效结合,在感悟古诗的时候,不仅仅停留在诗句的字面意思,而是还体会了诗句背后的情味和意蕴,同时通过诵读文本和诗句,理解并体会诗人王维的思乡情感,使学生展开与文本的对话,将思维的触角深入文本,引领学生读出诗句背后的那份情、那颗心、那种味。

学习课文,体会思想感情之后,姜老师设计了向课外延伸这一环节。先引导学生拓展阅读了王维的另两首思乡诗:《红豆》、《杂诗》。思乡之人何止王维?我国从古至今有许多漂泊在外的游子时刻思念家乡和亲人。出示唐代诗人李白的《静夜思》,宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》,苏轼的《水调歌头中秋》名句,听听他们倾诉思念家乡、亲人之苦。先让学生自由朗读,找出思乡的句子,体会作者思乡之情,最后齐读,达到情感共鸣。最后引导学生进一步阅读了同类文《但愿人长久》,扩大学生的阅读范围,让经典诗文与学生之间的距离拉近。学生可以直接从大量的语言材料中感受古诗的规律和其中蕴含的思想感情,逐渐对古诗学习产生兴趣。用诗文诵读等形式让学生增加自己的积累,丰富学生的知识,促进学生的发展。