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研究课题 “小学美术课堂上的示范教学研究”《点线面》 教案

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研究课题 “小学美术课堂上的示范教学研究”《点线面》 教案

发布时间:2018/9/29 12:05:01 作者:佚名 点击:2849次

《点、线、面》教学设计

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一、教学目标:

知识与能力: 学习用点、线、面进行排列造型。

过程与方法: 培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

情感态度与价值观: 体验生活中的点线面给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

二、教学重点:感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力,培养艺术感知能力和造型表现能力

三、教学难点:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

四、教学过程   一、 导入   1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。   2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!   3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。   4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)   5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。   二、教授新课   1介绍点、线、面的知识。   引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。   设问:地球在宇宙中,显得怎样?   2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?   动画课件 直观地了解点、线、面的知识。   2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。   引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。   设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?   培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。   3.帮助学生明确课堂学习任务。   引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!   设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?   请把你的想象用画面的形式表现出来   根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。   三、布置作业

1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖。   2.各类废弃物品。   3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.   四、作业评价   引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。   说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。   作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。   五、拓展练习   1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》   2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。   3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。   营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。

、教学反思:

《点线面》促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面,寻找魅力,体验环境中蕴涵的艺术美,感受生活。在1—2年级,对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中,积极参与美术欣赏活动,培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩,而不要求他们对作品进行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语,以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动,一般不要学生过早地接触。