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“小学美术课堂上的示范教学研究”课题研究 教育随笔2

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“小学美术课堂上的示范教学研究”课题研究 教育随笔2

发布时间:2018/9/29 12:01:51 作者:佚名 点击:1803次

带孩子画人物有感

2016.03 蓝冠注册 潘艳

这个星期四年级学到《下雨啰》这一课,雨中的情景孩子们说的眉开眼笑、滔滔不绝,可是让他们画时,却又为难了,因为他们都说不会画人物。其实,画人物很简单,只要观察了就会画,于是,我先让孩子们画画我的样子。

刚开始,有些孩子不敢画,有些孩子毫不犹豫就画了起来。我说:“先看看画在纸的什么地方。”有孩子拿起笔在纸的上方画了几根长线垂下来,说是头发。我说先看看我的头发朝哪边弯,我边说边比画,有一大半朝右边弯,一小半朝左边弯。有时孩子们都埋头画,我就说:“先看一看,再画。”他们很快画好头顶的头发,我又说再看侧面的头发,朝哪里伸,再看我的脸是怎么弯的,下巴怎么弯,我总提醒孩子们先看看再画。画完脸型,我指着眉毛说,看眉毛长在哪里,眉毛是些什么线,朝哪边伸。看看眼睛是怎么弯的,还有睫毛,再看鼻梁、鼻头、鼻孔,中间还有隔子,再画嘴唇,我都一一指着,让他们看好再画。我让孩子再看脖子和衣领,再画肩膀,接着看手臂怎么弯,再看手、腿怎么弯,脚怎么摆,时常提醒他们边看边画。

当孩子们画完时,着实令人惊奇,虽然还很稚拙,但可以看出他们的用心观察,一些细节还真有神韵。那脸型神态,绝对是仔细观察后画出来的;那两条胳膊,甚至可以看到透视角度的不同。从这些我知道他们是观察进去了。孩子们也突然来了自信,我乘热打铁让他们画出雨中不同姿势的人物。

其实带孩子画画并不是你画好了,让他依样画葫芦,最主要是把他带入观察表现的状态,并时刻关注,让他保持这种状态就可以了。也就是要首先找到画画的感觉,训练一种艺术的感觉,甚至比训练一些技巧更重要。所以,作为美术老师的我,在带孩子画画的时候,只需要按画画的要求去引导孩子有步骤地观察对象,鼓励孩子在观察中找到自己的感觉,努力保持这种感觉,并把这种感觉表现出来。至于能表现到什么程度,我并不看重,画出了自己的感觉就行。